教育孩子的方法和经验分享

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正文内容简介:孩子是一张白纸,上面呈现什么样的底色由父母决定。当然,在父母的教育过程中,也会有一些不好的教育问题出现,没有..

孩子是一张白纸,上面呈现什么样的底色由父母决定。当然,在父母的教育过程中,也会有一些不好的教育问题出现,没有人生来就是父母的职业,每个人都需要学习,?#39029;?#20063;一样。而有三道心理伤痕,?#39029;?#20204;需切记不能在孩子的心里留下。

本文原题:《教育孩子不能留的三道伤痕?#32602;?#19968;下正文开始:

?#26377;?#21040;大,每个孩子都需要修正一个又一个缺点和毛病,你是润物细无声地暗示他的不足、锲而不舍地修正孩子身上的毛病,还是火冒三丈、挑剔指责,将所有的愤怒都发泄到孩子身上?来看一看,批评分寸的掌握,最应回避的伤害有哪些?

伤痕一:不该出手也出手——皮肉之苦最伤孩子自尊

5岁的宣宣弹琴时表现出极大的随意性,老师讲过的正?#20998;?#27861;、?#20013;?#21644;要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹,仿佛从来就没有学过似的。妈妈看在眼里、急在心上,一遍又一遍地提醒外加亲自示范,可宣宣摆出了一副不合作的态度,在琴凳上扭来扭去,一会儿?#20154;?#19968;会儿上厕所,没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。

错误批评:

内心的怒气终于冲破了忍耐的底线,妈妈一巴?#33529;?#20102;过去,宣宣的手背顿时就红了——说服教育升级为武力惩罚。

留下的伤痕:

从根本上说,武力惩罚不能解决任何问题,只能使双方的矛盾激化,使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下,孩子的自尊心也被打得一败涂地,容易形成破罐破摔的心理,甚至既而对所有的批评刀枪不入,那可真是两败俱伤。它的另一个直接后果是:你以什么样的方式?#28304;?#23401;子,孩子就会以同样的方式?#28304;?#20320;和他周围的人—对暴力行为的模仿是轻而易举的。由于父母的坏榜样,孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时,头脑中的第一反应就是“先下手为强”。

教育有方:

将批评升级为“战争?#20445;?#37027;就是父母的不是了。幼儿还没有形成自我评价体系,他们是通过成人尤其是父母对自己的评价来?#21019;?#33258;身的。而且,脆弱的内心特别希望得到父母的肯定,这能给孩子自信,也能使他们愉快地接受批评。教育的艺术在于正强化,而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定,不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边,强化其好的一面,给予必要的指点,让孩子看到自己的潜力,提升自信。所以,妈妈此时不如使用“表扬式的批评”方法,去发现孩子的点滴长处,先褒后批:“你的左?#36136;中?#27604;右手的漂亮,左手三指比二指好看,这一遍强弱感觉掌握得不错?#20445;?#25509;着再提要求:“右手能不能也像左手那样漂亮,二指能不能往回勾一点,速?#28909;?#26524;再放慢一点会更好。来,我们来试一试,我想宣宣一定没问题!”孩子需要在比较和?#20979;?#22312;在的夸奖中发现自己的差距,如果父母肯定了孩子的一点成绩,她会有信心纠正自己的九个错误;相反,父母对孩子的一个错误采取?#30452;?#30340;方式,她很可能会毫无心情保持自己的九个优点。

伤痕二:大喊大?#23567;?#22833;控的情绪难以给孩子正确的引导

陶陶每天都把家里弄得天翻地覆?#21644;?#20855;散落一地,画笔、画?#25945;?#28385;了桌子,床上也堆着他的各?#20013;?#29609;意儿,自己最?#19981;?#30340;书也十有八九到想看的时候不知道去哪了。多次的提醒仍然没能使陶陶有任何改观。

错误批评:

屋内的一片狼藉点燃了妈妈心中的怒火:“跟你说过多少次了,从哪儿拿来的东西玩完了还放回哪儿去。你就是不长记性,你不收,?#27425;?#20840;把它们扔掉!”?#24213;?#20551;装把孩子最心爱的玩具扔了,接着是一阵急风暴雨般的叫嚷。

留下的伤痕:

不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果,声调和结果往往成反比;并且大喊大叫使孩子丝毫感觉不到尊严的存在,也把你的修养咆哮得无影无踪。如果大人孩子都发脾气,批评很有可能会升级为哭闹和打骂,教育的效果抵消为零。而且孩子很快就会知道,妈妈嘴上说“扔掉?#20445;?#20294;是手上却没有真正“扔掉?#20445;?#22920;妈的威信也由此丧失。

教育有方:

千万不要以为你的态度,包括表情、?#38194;?#21644;目光无足轻重,只有好心就足够了;不肯在表达方式上花心思,孩子难以心服口服地接受批评。因为,有时候他们拒绝的不是批评本身,而是父母的态度。

心平气和地批评孩子,有助于保?#33267;?#22909;的亲子关系,也能达到批评的目的。所以,最好管住自己的脾气,让自?#21512;?#24594;。

收拾好自己的东西对孩子来说是一个很难养成的习惯,妈妈应该对陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾,能收好一件东西就鼓励一下。孩子被妈妈的肯定激励着,会慢慢学会独立整理自己的物品。

伤痕三:喋喋不休——过滥的批评引来逆反

玟玟有一大盒子各?#20013;?#29366;的小珠子,串起项链漂亮极了?#22351;?#24403;她看到别的小朋友拿着?#29238;鐾该?#30340;围棋棋子充当“夜明珠”时,哭着?#30333;?#35201;,对方不给,她就把?#24605;易啊?#22812;明珠”的小瓶子扔到地上……

错误批评:

玟玟的举动让妈妈觉得很没面子:“跟你说过多少次了,你怎么就不明白呢?不能总是看着别人的东西好,你家里的玩具还少吗?自己的东西扔在一边不玩,一看到别?#22235;?#28857;什么就跟宝贝似的,真没出息……下次再这样,我绝不再给你买任何玩具!”

留下的伤痕:

如此絮叨、缺乏新鲜感的批评,不能给孩子大脑以明显的刺激,说得越多,孩子越会把这些话当成耳边风。而且,别看孩子小,?#26434;?#35328;的领悟能力一点不差,“没出息”、“占有欲”一类不尊重孩子人格的话很容易引起他们内心的反感,明着或?#24213;?#21644;你对着干,身上的毛病很可能会有增无减。

教育有方:

漂亮的和新鲜的东西对孩子来说是一?#38047;?#24785;,?#38047;?#35825;惑其实是一件很不容易的事。所以,父母不妨告诉孩子:她?#19981;?#33258;?#22909;?#26377;的东西并没有错,但他人的东西我们不能要、更不能抢或毁坏。接着向孩子讲清楚:世界上的好东西多得数不清,我们不可能全部拥有;如果特别想要,就得凭自己的努力去争取,?#28909;?#22914;果对方愿意,可?#26434;?#33258;己的漂亮珠子和小朋友换。

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