《图书馆老鼠》绘本系列读后感

作者:新梅来源:www.ykl8h.com浏览:76

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用故事来育人——《我们都是小作家》读后感

故事育人,是花儿老师常用的教育方法。

“图书馆老鼠”是《我们都是小作家》的开篇故事。故事的主人公是老鼠山姆。

一、山姆爱读书

白天,图书馆里人来人往。晚上,人们全都离开了,图书馆就成了山姆的天下。爱读书的山姆看来许多书,他的脑子里装的事物越来越多,都快装不下了。

传递正能量,让孩子们汲取有用的养分,健康成长

如果我们想让孩子们养成热爱劳动的好习惯,就给他们讲爱劳动的故事;如果我们想让孩子们养成勤俭节约的好习惯,就给他们讲节约的故事;如果我们想让孩子们养成遵守规则的好习惯,就给他们讲守规则的故事……我们企盼孩子们成为什么样的人,就给他们讲什么样的故事。

涛把墙?#31995;?#35780;比栏划了一道裂缝,我给他讲故事“会变的衣服?#20445;?#35753;他认识到学校里、教室里的一朵花儿、一棵草儿、一张桌儿、?#35805;?#26885;子……都是我们大家共有的,需要每一个人去保护、去爱护。最后,涛选了一片纸,精心地在纸上涂出了和评比栏一样的颜色,认真地贴了上去,挡住?#22235;?#36947;裂痕。

故事的内容是五彩的,孩子们的童年也必定是五彩的。

号召孩子们阅读,因为阅读是写作的基础,大量的阅读为写作提供广阔的空间,大量的阅读为写作积淀生活素材。有了阅读,就有了写作的底气。

二、山姆有梦想。

一天晚上,山姆决定:要写一本?#32422;?#30340;书。

听完故事,安熊就提议写一本书。花儿老师点头赞同,?#22270;椅?#20250;商量、讨论了一番,大家决定:在放寒假之前,全班同学一起出一本书。

一个人有了梦想,便有了前进的动力。梦想是个很美很美的东西,帮孩子们播洒梦想的种子是件很美很美的事情,花儿老师就是播洒梦想种子的很美很美的人儿。

只要用心,我们也可以成为像花儿老师一样很美很美的人。

新学期马上就要开始了。我请家长帮忙询问孩子的理想是什么,然后给孩?#20248;?#24352;照片,在照片的下方写出孩子的理想。新学期开始了,我把孩子们写有理想的照片贴到教室的墙上,贴出了一个大大的“梦”字,请孩子们站在照片前,大声喊出?#32422;?#30340;理想。一声声、一句句,孩子们向着?#32422;?#30340;理想迈出了第一?#20581;?/p>

相信孩子们具有写作的能力,鼓励他们进行写作,在他们的心田洒下写作的种子,让种子在孩子们的心里向下扎根,向上发芽、开枝……

三、山姆出书了。

山?#21453;?#26700;子上找来几张?#20581;?#19968;支笔,开始了写作。他站在镜子前,把?#32422;?#30011;下来,作为书里的插图。写呀,画呀,他的书写好了,书名?#23567;?#21553;吱!一只老鼠的一生》。

山姆把书放?#20581;?#20256;记/?#28304;?#31867;”专区的书架上。

一个小女孩发现了,拿给其他人看,又讲给小孩子听。

于是,山姆?#20013;?#20102;《孤独的奶酪》、《老鼠攻关之谜》……

大家都很?#19981;?#23665;姆写的书。

写作,就是这么简单。写作,就是画?#32422;骸?#20889;?#32422;海?#20889;?#32422;?#36523;边的人和事。写作,乐趣无穷。

小萤火虫们开始为出书而忙碌起来,他们重听了这个学期的口头作文?#23478;簦?#20174;中选出?#32422;?#26368;?#19981;?#30340;两篇口头作文,并且配上图画。

大萤火虫负责把这两篇口头作文?#23478;?#25972;理成文字,把小萤火虫画的画拍照。

花儿老师把这学期原文来自苹果教育网HttP://www.ykl8h.com/,拍摄的所有照片发给每个家庭,让每个家庭选出三张?#32422;?#23401;子的精彩照片。花儿老师组织全班同学一起创作了一篇口头作文,给书作序。

期末典礼的前一天,萤火虫班的第一本书出现在大家面前。

孩子们的写作,需要我们做个?#34892;?#20154;,把平时孩子们的言?#23567;?#27963;动进行记录拍照,为孩子们的写作提供有用的素材。为孩子们的写作创造一切有利的条件,?#22270;页?#20570;朋?#36873;?#25105;们的工作离不开家长的支持与配合。孩子们定能用手中的笔勾勒出?#32422;?#30340;小心事儿,我们定能看到一个个天真无邪、灿?#26790;?#27604;的世界。

四、我们都是小作家。

图书馆的馆长希望举办“作家见面会?#20445;?#35753;山姆同小读者见面。

山姆开心、得意、害羞,他不好意思见人类。

第二天,来图书馆的孩子们发现了一个纸巾?#23567;?#30418;子上方用两根铅笔拉起了一道横幅,上面写着“与作家见面?#20445;?#36824;有一个箭?#20998;?#21521;下面。每当有孩子伸?#25293;源?#21435;看空纸?#26657;?#23601;能看见盒子里放着一面小镜子,就能看见镜子里清晰的?#32422;骸?/p>

从这天起,许多人都来这里“与作家见面?#20445;?#35768;多从未写过一本书的人,后来?#32422;?#20889;、画的书堆满了整整一个书架。

“我们都是小作家”是这篇故事的主题。

我们的孩子真的个个都是小作家。

认?#35835;恕?0以内的数?#20445;?#23401;子们写出了?#37117;?#22914;生活中没有数字?#32602;?#30475;到了“拔萝卜”练习题,孩子们写出了《幸福的一家?#32602;?#25506;寻了“找规律?#20445;?#23401;子们写出了《找规律》、《?#29992;嬪系?#35268;律》、《公园里的发现》、《被子?#31995;?#35268;律?#32602;恢彩?#33410;过后,孩子们写出了《?#24425;?#30340;问题》、《变废为宝》、《环保》、《创建?#35272;?#21439;城,从我做起》、《森林里的?#24425;?#33410;》、《多种?#24425;?#27861;》……一篇篇数学童话故事在孩子们的心底荡漾、在孩子们的?#22987;?#36339;跃,他们都是小作家!

号召孩子们进行大量阅读,无限相信孩子们具有写作能力,在他们的心?#26032;?#19979;写作的种子,指导孩子们写作就是写?#32422;骸?#30011;?#32422;海?#20889;?#32422;?#36523;边的人和事,为他们的写作创造一切有利的条件。

孩子们进行写作,乐趣无穷。看着孩子们的写作,我们幸福无?#21462;?/p>

哦,教育如此?#35272;觶?#21734;,?#35272;?#30340;教育!

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